Masalah Pemahaman Membaca dan Strategi untuk Meningkatkan
Siswa dengan ketidakmampuan belajar dalam membaca atau disleksia sering mengalami kesulitan memahami teks dalam buku dan bahan bacaan lain yang ditulis pada tingkat kelas mereka. Ini dapat terjadi karena beberapa kemungkinan alasan. Pertama, materi dapat ditulis pada tingkat yang berada di luar tingkat keterampilan membaca independen mereka saat ini. Kedua, mereka mungkin memiliki pengetahuan sebelumnya yang terbatas tentang konten yang sedang dibaca atau memiliki pengetahuan kosakata yang terbatas.
Ini dapat menyebabkan kebingungan selama membaca dan dalam diskusi kelas tentang apa yang sedang dibaca. Ketiga, mereka mungkin tidak menyadari bagaimana bahan bacaan disusun seperti dalam elemen struktur cerita, pengorganisasian materi dalam buku teks, atau karakteristik genre sastra yang sedang dibaca. Keempat, arti kalimat dan bagian-bagian dapat hilang ketika pembaca berjuang dengan mekanisme membaca. Ini menyebabkan kesulitan mengingat apa yang dibaca. Kelima, mereka mungkin kesulitan menentukan informasi apa yang penting dalam bagian tertulis.
Secara efektif mengatasi faktor-faktor ini mempengaruhi pemahaman mungkin memerlukan penggunaan berbagai strategi. Penting untuk diingat bahwa siswa dengan ketidakmampuan belajar dan disleksia biasanya memiliki kemampuan rata-rata di atas rata-rata untuk memahami materi yang dibacakan kepada mereka atau berbicara kepada mereka. Ini berarti bahwa pembaca yang berjuang dapat mengambil manfaat dari peluang untuk mendengarkan pembaca yang terampil membaca dengan suara keras atau menggunakan teks yang direkam, buku audio, dan perangkat lunak text-to-speech.
Pembaca buddy juga dapat menjadi cara yang bermanfaat untuk memungkinkan pembaca yang berjuang untuk mengakses konten tingkat kelas dan meminimalkan dampak kecacatan mereka pada pembelajaran mereka. Penting juga untuk mengetahui bahwa pembaca yang sedang berjuang mungkin merasa malu dengan membaca materi yang jelas berbeda dari apa yang dibaca oleh siswa lain di kelas.
Jika memungkinkan, sediakan teks tingkat bacaan rendah minat tinggi di mana konten adalah tingkat kelas tetapi bacaan berada pada tingkat yang lebih rendah dibandingkan dengan hanya menggunakan materi yang ditulis untuk pembaca tingkat kelas yang lebih rendah. Bahan bacaan tingkat yang lebih rendah dapat dianggap sebagai "bayi" oleh siswa yang sedang berjuang dan rekan-rekannya.
Ada banyak strategi yang digunakan untuk meningkatkan pemahaman bacaan di pembaca yang sedang berjuang. Sebaiknya bicarakan kekhawatiran Anda tentang pemahaman anak Anda dengan gurunya untuk mendapatkan ide tentang bagaimana membantu di rumah. Dengan menggunakan strategi yang sama yang digunakan guru anak Anda, Anda akan memastikan konsistensi yang akan bermanfaat bagi anak Anda. Contoh strategi umum yang digunakan di kelas meliputi:
- KWL (kadang-kadang disebut "metode keren") - Ini adalah kegiatan yang mengajarkan siswa untuk berpikir tentang bagaimana mereka membaca dan apa yang mereka baca sebelum, selama, dan setelah tugas membaca. Lihat contoh grafik pembacaan KWL. Grafik KWL adalah lembar kerja dengan tiga kolom. Kolom K adalah untuk siswa untuk mencatat apa yang sudah diketahui tentang subjek. Kolom W adalah untuk mencatat apa yang ingin diketahui anak tentang subjek, dan kolom L ketiga adalah untuk apa yang sebenarnya dipelajari anak dari membaca bagian itu.
- Meringkas adalah kegiatan di mana siswa berpikir tentang apa yang telah dia baca. Dalam meringkas, siswa diminta untuk mengidentifikasi gagasan utama dari suatu bagian tertulis. Meringkas dapat dilakukan secara lisan dengan meminta anak menjelaskan secara lisan tentang apa bagian itu. Ini juga bisa dilakukan dalam bentuk paragraf tertulis atau pada organizer grafis. Aspek terpenting dari meringkas adalah memastikan anak dapat mengidentifikasi siapa atau apa bagian itu dan gagasan utamanya.
- Membaca jurnal adalah cara bagi siswa untuk menuliskan perasaan dan pertanyaan mereka tentang apa yang mereka baca. Mereka mungkin diberikan prompt oleh guru seperti "Jelaskan bagaimana cerita ini berhubungan dengan pengalaman Anda sendiri."
- Metode PQ3R adalah cara yang baik untuk meningkatkan pemahaman serta mengingat tentang apa yang dibaca.