Ketidakmampuan dalam Membaca dan Matematika Adalah Umum
Ketidakmampuan belajar khusus adalah sekelompok cacat yang diuraikan dalam Individu dengan Disabilities Education Act (IDEA). Istilah ini mengacu pada gangguan dalam satu atau lebih proses psikologi dasar yang digunakan untuk memahami bahasa (baik bahasa tulisan atau bahasa lisan).
Harap dicatat bahwa istilah "ketidakmampuan belajar" terkadang digunakan secara bergantian dengan istilah "gangguan belajar" - ini sama.
Contoh Ketidakmampuan Belajar
Seseorang dapat memiliki satu ketidakmampuan belajar atau ketidakmampuan belajar ganda. Deteksi dini dan intervensi adalah kunci untuk mencegah ketidakmampuan belajar dari dampak negatif siswa di kelas. Kesulitan belajar berikut umumnya mempengaruhi siswa:
- Belajar ketidakmampuan bahasa ekspresif , juga disebut ekspresi oral
- Belajar ketidakmampuan bahasa reseptif, juga disebut pemahaman mendengarkan
- Ketidakmampuan belajar mekanika penulisan dasar
- Belajar ketidakmampuan ekspresi tertulis
- Kesulitan belajar membaca kode dasar
- Kesulitan belajar membaca pemahaman
- Ketidakmampuan belajar keterampilan perhitungan matematika dasar
- Kesulitan belajar matematika terapan dan pemecahan masalah
Ketidakmampuan belajar mungkin termasuk beberapa jenis gangguan. Disleksia, misalnya, disertakan dengan ketidakmampuan belajar membaca di bawah IDEA. Dysgraphia termasuk dengan ketidakmampuan belajar dalam menulis, dan dyscalculia termasuk dalam ketidakmampuan belajar dalam matematika.
Jenis lain dari Ketidakmampuan Belajar
Ketidakmampuan belajar juga dapat melibatkan gangguan atau sindrom seperti afasia perkembangan, gangguan hiperaktivitas deficit atensi, atau sindrom Tourette. ADHD bisa dibilang salah satu yang paling terkenal dari gangguan ini. Hal ini dapat menyebabkan anak-anak mengalami kesulitan untuk fokus atau duduk diam.
Seperti gangguan lainnya, ADHD mempengaruhi anak-anak dengan cara yang berbeda. Dengan kata lain, tidak semua anak dengan ADHD dapat mengalami kesulitan belajar sebagai hasilnya.
Peran Cacat Lainnya
Ketidakmampuan belajar khusus biasanya tidak didiagnosis ketika kondisi penonaktifan utama lainnya seperti gangguan penglihatan, gangguan pendengaran, cacat motorik, keterbelakangan mental, atau gangguan emosional hadir. Selain itu, siswa yang kelemahan akademiknya disebabkan oleh kerugian lingkungan, budaya, atau ekonomi biasanya tidak didiagnosis dengan ketidakmampuan belajar kecuali ada bukti kecacatan tidak terkait dengan faktor-faktor ini, dan anak telah menerima intervensi pendidikan yang tepat.
Bergerak kedepan
Jika Anda menduga anak Anda memiliki ketidakmampuan belajar, konsultasikan dengan guru anak Anda, administrator sekolah, konselor, atau dokter anak untuk mengevaluasi anak Anda. Dengan memesan tes untuk anak Anda untuk mengambil dan meninjau portofolio pekerjaan anak Anda, fakultas sekolah mungkin dapat menentukan bahwa ketidakmampuan belajar ada atau tidak.
Penting untuk diingat, bagaimanapun, bahwa semua anak memiliki kekuatan dan kelemahan. Hanya karena seorang anak lemah dalam satu bidang tidak berarti ia memiliki gangguan belajar.
Selain itu, semua anak berkembang dengan kecepatan yang berbeda. Anak-anak mungkin tidak semaju di daerah tertentu seperti saudara laki-laki atau perempuan mereka. Ini tidak berarti mereka memiliki gangguan belajar.
Jika seorang anak memang memiliki ketidakmampuan belajar, kabar baiknya adalah bahwa ada banyak bantuan yang tersedia. Konsultasi dengan profesional yang tepat dapat membantu anak Anda mengelola cacat dengan baik. Kenyataannya, banyak orang dengan gangguan belajar pergi ke perguruan tinggi, mendapatkan gelar tinggi dan menjadi orang dewasa yang sukses.
> Sumber:
> The American Speech-Language-Hearing Association. Ketidakmampuan Belajar Khusus.