Ketika Anak-Anak Tidak Bisa Mengerti Bahasa Lisan
Gangguan bahasa reseptif adalah jenis ketidakmampuan belajar yang mempengaruhi kemampuan untuk memahami bahasa lisan, dan kadang-kadang tertulis. Siswa dengan gangguan bahasa reseptif sering mengalami kesulitan dalam berbicara dan mengatur pikiran mereka, yang menciptakan masalah dalam berkomunikasi secara verbal dengan orang lain dan dalam mengatur pemikiran mereka di atas kertas.
Ketidakmampuan Belajar dalam Bahasa Reseptif
Gangguan bahasa reseptif diyakini melibatkan perbedaan dalam pusat pemrosesan bahasa otak.
Gangguan ini dapat terjadi akibat kondisi yang diwariskan atau mungkin disebabkan oleh cedera otak atau stroke. Masalah bahasa reseptif juga bisa menjadi gejala gangguan perkembangan seperti autisme dan sindrom Down.
Cacat Bahasa reseptif
Orang dengan gangguan bahasa reseptif mungkin mengalami kesulitan memahami bahasa lisan, merespons dengan tepat, atau keduanya. Ini menyebabkan kesulitan besar dalam berkomunikasi. Mereka mengalami kesulitan dengan pemrosesan bahasa dan hubungan antara kata-kata dan ide-ide yang mereka wakili. Beberapa orang mungkin juga memiliki masalah dengan pengucapan kata-kata dan pidato / produksi suara.
Pengobatan Gangguan Bahasa reseptif
Evaluasi dapat memberikan informasi untuk membantu pendidik mengembangkan program pendidikan individu yang efektif. Strategi khas fokus pada terapi bahasa untuk mengembangkan hubungan penting antara huruf, suara, dan kata-kata. Pengembangan kosakata, latihan, dan praktik menggunakan bahasa dalam situasi sosial dapat membantu.
Dalam kasus-kasus yang parah masalah bahasa reseptif, terapis dapat menggunakan teknik multisensori dan pendekatan bahasa keseluruhan.
Apakah Gangguan Bahasa reseptif merupakan Ketidakmampuan Belajar?
Gangguan bahasa reseptif bukanlah, itu sendiri, ketidakmampuan belajar. Namun, hal itu dapat menyebabkan anak-anak jatuh di belakang akademisi.
Jika gangguan tidak mudah atau cepat diselesaikan, kesenjangan belajar dapat meluas. Dengan demikian, anak-anak dengan gangguan bahasa reseptif mungkin memerlukan dukungan akademis khusus meskipun mereka tidak memiliki gangguan belajar "resmi".
Orang dengan gangguan bahasa reseptif mungkin tampak kurang mampu daripada yang sebenarnya karena mereka tidak mengekspresikan dirinya secara efektif. Namun, dalam beberapa kasus, pemahaman mereka tentang bahasa dan mata pelajaran di sekolah sering berkembang dengan baik seperti pada pelajar lain seusia mereka. Mereka mungkin tidak dapat mengekspresikan pemahaman itu.
Dalam beberapa kasus, anak-anak akan mengalami kesulitan dengan bahasa ekspresif dan reseptif. Bahasa ekspresif adalah kemampuan untuk menggunakan pidato lisan atau tertulis dengan benar, tepat, dan efektif. Masalah dengan bahasa ekspresif mungkin memiliki dasar mereka dalam berbagai tantangan mulai dari masalah neurologis hingga kontrol otot hingga ketidakmampuan kognitif.
Kadang-kadang, anak-anak dengan gangguan bicara terus berjuang dengan komunikasi dari waktu ke waktu. Bahkan ketika anak-anak dengan gangguan bicara "mengejar" rekan-rekan mereka dalam hal keterampilan komunikasi mereka, meningkatnya tuntutan sekolah dan interaksi sosial dapat menyebabkan mereka berjuang.
Penilaian Gangguan Bahasa Reseptif
Jika Anda yakin Anda atau anak Anda memiliki gangguan bahasa reseptif dan mungkin memiliki ketidakmampuan belajar, hubungi kepala sekolah atau konselor Anda untuk mendapatkan informasi tentang cara meminta penilaian.
Untuk siswa yang lebih muda, kelas berbasis bahasa yang melibatkan ahli terapi bicara dapat membantu; demikian juga terapi wicara standar. Untuk siswa di perguruan tinggi dan program kejuruan, kantor penasihat sekolah mereka dapat membantu mencari sumber daya untuk membantu memastikan keberhasilan mereka.
> Sumber
- > Kaneshiro, N. et al. Gangguan bahasa pada anak-anak. Medline Plus. Web. Mei > 2016.
- > Rosenbaum, S., Ed. Tinjauan tentang gangguan bicara dan bahasa masa kanak-kanak. National Academies Press (US); 2016 6 April.