Mungkinkah anak Anda memiliki ketidakmampuan belajar matematika?
Dyscalculia adalah ketidakmampuan belajar dalam matematika. Orang-orang yang mengalami dyscalculia mengalami kesulitan untuk menghubungkan angka-angka apa dengan jumlah yang mereka wakili. Mereka mungkin juga memiliki kesulitan mengenali pola, bagian penting untuk memahami bagaimana melakukan operasi matematika dasar. Sementara para peneliti masih mengeksplorasi penyebab dyscalculia, itu diyakini sebagai kondisi berbasis otak.
Anak-anak dan remaja dengan perjuangan dyscalculia untuk memahami angka dan bagaimana melakukan matematika. Perjuangan mereka dapat menyebabkan mereka menghindari matematika, dan mengembangkan kecemasan matematika . Matematika termasuk dalam banyak bagian kehidupan, bahkan untuk anak-anak kecil. Namun, dengan identifikasi dan strategi pendidikan yang tepat, orang yang mengalami dyscalculia dapat terus sukses di sekolah dan dalam kehidupan pribadi mereka.
Para profesional dan peneliti pendidikan yang berbeda dapat menggunakan istilah dyscalculia dan ketidakmampuan belajar matematika dengan cara yang berbeda. Beberapa profesional secara ketat akan mendefinisikan dyscalculia sebagai ketidakmampuan belajar tertentu yang mempengaruhi kemampuan untuk menghubungkan nama nomor dengan kuantitas tertentu. Orang lain akan termasuk kesulitan terkait jumlah dan kuantitas lainnya, seperti memahami berlalunya waktu atau perbedaan kuantitas (lebih besar dari vs. kurang dari) sebagai dyscalculia.
Profesional yang secara sempit mendefinisikan dyscalculia akan mempertimbangkan kesulitan dengan kuantitas dan waktu sebagai ketidakmampuan belajar matematika.
Penting bagi Anda sebagai orang tua atau guru untuk memahami dengan tepat kesulitan apa yang dialami anak Anda dengan matematika ketika kecacatan terkait matematika ditemukan, sehingga strategi pendidikan yang tepat dapat digunakan untuk membantu anak mendapatkan keterampilan matematika.
Dyscalculia berbeda dari tidak suka matematika atau menemukan matematika yang membosankan.
Sementara banyak anak dan remaja menemukan matematika yang menantang, anak-anak dengan dyscalculia akan mengalami kesulitan ekstrim dengan keterampilan dasar tertentu yang akan dibutuhkan untuk maju melalui kelas matematika di masa depan.
Kesulitan khusus ini akan hadir sepanjang kehidupan anak atau remaja. Mereka tidak akan tiba-tiba muncul di kelas yang lebih tinggi. Kadang-kadang anak-anak akan diidentifikasi di kelas yang lebih tinggi karena memiliki dyscalculia, tetapi perjuangan dengan keterampilan matematika tertentu akan selalu ada. Pengecualian untuk ini adalah mengikuti trauma otak yang serius, yang dapat mengakibatkan munculnya kecacatan matematika secara tiba-tiba.
Untungnya, ada banyak strategi dan teknik yang dapat membantu anak-anak dan remaja dengan dyscalculia menjadi sukses dalam matematika. Kunci untuk mendapatkan bantuan yang tepat adalah untuk mengidentifikasi apakah seorang anak atau remaja memiliki dyscalculia, jika ada masalah belajar lainnya, dan cara spesifik yang mempengaruhi dyscalculia individu.
Tanda-tanda Dyscalculia di Rumah dan di Sekolah
Anak-anak prasekolah usia di rumah mungkin menunjukkan hal-hal berikut:
- Kesulitan mengingat alamat atau nomor telepon Anda, meskipun praktik berulang
- Ketidakmampuan untuk menghubungkan jumlah kuantitas dengan jumlah objek; Misalnya, Anda meminta anak Anda yang berusia 4 tahun untuk menempatkan tiga garpu di atas meja dan mereka hanya mengambil sebanyak yang diperbolehkan tangan mereka.
- Kesulitan memahami berlalunya waktu; Misalnya, anak Anda mungkin mengeluh bahwa mereka telah duduk untuk makan malam selama berjam-jam padahal sebenarnya mereka telah berada di meja selama beberapa menit.
Anak-anak usia prasekolah di sekolah dapat:
- Kesulitan menunggu giliran karena mereka tidak mengerti berlalunya waktu
- Dibutuhkan waktu lebih lama untuk belajar menghitung hingga sepuluh dari anak-anak lain seusia mereka
- Memiliki kesulitan dengan kegiatan penyortiran. Misalnya, mereka mungkin kesulitan menyortir item berdasarkan warna, bentuk, atau jenis objek.
Anak usia sekolah dasar di rumah dapat:
- Tidak suka bermain matematika dan permainan berbasis nomor, seperti Chutes and Ladders, Monopoly Jr., dan sebagian besar permainan kartu
- Habiskan waktu yang sangat lama setiap malam untuk mengerjakan pekerjaan rumah berdasarkan matematika atau angka
- Rasakan kesulitan dengan tulisan tangan
- Masih bingung dengan arah dasar, seperti kiri dan kanan
Anak usia sekolah dasar di sekolah dapat:
- Memiliki kesulitan belajar untuk memberi tahu waktu pada jam analog
- Perjuangan dengan hubungan kuantitas, seperti lebih besar dari dan kurang dari masalah
- Memiliki kesulitan belajar fakta matematika dasar
- Jatuh jauh di belakang rekan-rekan mereka dalam matematika
Anak usia sekolah menengah di rumah mungkin:
- Memiliki masalah mengingat skor game
- Sepertinya masih ada sedikit konsep tentang berapa banyak waktu yang telah berlalu
- Berjuanglah dengan game yang melibatkan perhitungan matematika
- Habiskan waktu yang sangat lama pada pekerjaan rumah matematika, dan pekerjaan rumah lainnya yang melibatkan keterampilan, arah, perkiraan, atau pengukuran matematika.
Anak usia sekolah menengah di sekolah dapat:
- Memiliki kesulitan yang luar biasa dengan masalah kata
- Masih mengandalkan jari-jari mereka untuk menghitung masalah matematika
- Terus berjuang dengan mengingat fakta-fakta matematika dasar, seperti tabel perkalian atau pembagian, meskipun telah menghabiskan banyak waktu untuk mempelajarinya
- Dapat mempelajari fakta, tetapi kemudian cepat kehilangannya
- Memiliki kesulitan dengan menemukan pola dalam matematika
Remaja usia sekolah menengah di rumah mungkin:
- Perjuangan dengan jam malam atau harapan lain tentang waktu
- Tampaknya tidak dapat menganggarkan uang tunjangan
- Memiliki kesulitan memperkirakan berapa lama suatu kegiatan akan berlangsung
- Umumnya hindari pertanyaan berbasis matematika dalam percakapan dan kehidupan sehari-hari
Remaja usia sekolah menengah di sekolah dapat:
- Berjuang dengan sering terlambat untuk kelas
- Menjadi gugup tentang mengingat kelas mana yang seharusnya berada pada saat itu. Ini bisa sangat sulit di sekolah dengan jadwal hari yang bervariasi.
- Masih menggunakan kalkulator untuk fakta matematika dasar
Apa yang Harus Dilakukan Jika Anda Menyangka Anak Anda atau Remaja Dapat Mengalami Dyscalculia
Bicaralah dengan guru anak Anda atau penyedia medis utama jika Anda menduga anak Anda mungkin memiliki dyscalculia atau ketidakmampuan belajar matematika. Penting untuk mendapatkan evaluasi yang menyeluruh dan profesional atas keterampilan anak Anda. Evaluasi menyeluruh akan mengidentifikasi keterampilan matematika spesifik apa yang sedang diatasi oleh anak Anda.
Dyscalculia juga dapat dengan mudah bingung dengan ketidakmampuan belajar lainnya atau masalah belajar, seperti ADHD, kecemasan matematika , dan disleksia . Kadang-kadang seorang anak mungkin memiliki kombinasi lebih dari satu, seperti disleksia dan dyscalculia. Evaluasi harus membantu untuk mengidentifikasi dan menghilangkan kemungkinan masalah belajar lainnya, memberi Anda informasi yang Anda butuhkan untuk membantu anak Anda mengakses bantuan belajar khusus di sekolah.
Sekolah dan guru telah menjadi lebih sadar akan dyscalculia dalam beberapa tahun terakhir. Namun, Anda mungkin perlu bersiap untuk mengadvokasi anak Anda di sekolah. Informasi dalam evaluasi Anda akan membantu Anda menjelaskan kepada sekolah anak Anda apa yang menyebabkan perjuangan anak Anda, sehingga Anda dapat bekerja dengan sekolah untuk mencari jalan bagi anak Anda untuk berhasil.
Jika anak Anda ditemukan memiliki dyscalculia atau ketidakmampuan belajar matematika, mereka mungkin memenuhi syarat untuk layanan Pendidikan Khusus yang akan ditentukan dalam IEP . Anda dapat meminta agar anak Anda mengevaluasi layanan Pendidikan Khusus dengan bertanya secara langsung atau secara tertulis di sekolah anak Anda.
Banyak strategi pembelajaran yang direkomendasikan untuk siswa dengan fokus dyscalculia pada metode pembelajaran multi-indera, konkret. Anak-anak dan remaja dapat belajar metode menghitung fakta saat melakukan masalah matematika seperti dalam program "Touch Math." Kursus matematika tingkat yang lebih tinggi, seperti aljabar dan seterusnya, dapat menggunakan catatan rumus dan fokus pada pemahaman yang mendalam tentang operasi matematika.
Sebuah Kata Dari Sangat Baik
Matematika dan angka muncul di mana-mana dalam kehidupan kita sehari-hari. Jika anak Anda berjuang untuk mempelajari konsep-konsep ini, harga diri mereka mungkin terpukul keras. Pastikan untuk mengingatkan mereka bahwa mereka dapat berhasil dalam matematika dengan strategi dan ide baru. Dengan penilaian yang akurat dan dukungan yang baik, anak Anda akan dapat mengatasi masalah tersebut.
Memiliki dyscalculia tidak berarti bahwa anak Anda atau remaja memiliki kecerdasan yang kurang menyeluruh. Belajar bagaimana beradaptasi ketika menghadapi tantangan adalah bagian dari pengembangan pola pikir pertumbuhan. Pola pikir pertumbuhan adalah sikap bahwa kesuksesan datang kepada mereka yang bekerja keras dalam belajar dalam jangka panjang, daripada mempercayai mitos bahwa mereka yang berhasil dilahirkan dengan pengetahuan yang dibutuhkan untuk sukses.
> Sumber:
> Frye, D. "Seperti apakah Dyscalculia pada Anak-Anak?" Majalah ADDitude . Media Harapan Baru, > Web >. 28 Maret 2017.
> Kaufmann, L., & von Aster, M. Diagnosis dan Manajemen Dyscalculia. Deutsches Ärzteblatt International, 109 (45), 767–778. doi: 10.3238 / arztebl.2012.0767. 2012
> Morin, A. "Memahami Dyscalculia." Understood.org . Pusat Nasional untuk Ketidakmampuan Belajar, dan Web. 11 Januari 2017.