Siswa mendapat lebih banyak waktu instruksional tetapi mungkin kesulitan untuk tetap fokus
Perdebatan tentang sekolah sepanjang tahun telah mengungkap fakta-fakta pro, kontra dan pemikiran tentang sekolah semacam itu. Para pendukung sekolah sepanjang tahun dan hari-hari sekolah yang lebih panjang mengatakan bahwa mereka akan memecahkan kekhawatiran bangsa kita tentang kinerja sekolah dan menghasilkan warga yang lebih kompetitif secara global. Tetapi para penentang juga mengidentifikasi kelemahan potensial.
Mengapa Sekolah Sepanjang Tahun?
Banyak pendukung sekolah sepanjang tahun atau hari-hari sekolah yang lebih lama percaya bahwa lebih banyak lebih baik. Presiden Barack Obama ada di antara mereka. "Tantangan abad baru menuntut lebih banyak waktu di ruang kelas," katanya.
Frederick M. Hess, direktur Studi Kebijakan Pendidikan dari Institut Perusahaan Amerika untuk Penelitian Kebijakan Publik, mencatat bahwa beberapa negara menawarkan lebih dari tujuh minggu liburan berturut-turut bagi para siswa. Ini kontras dengan rata-rata 13 minggu di Amerika Serikat. Hess menyarankan bahwa mengikuti kalender agraris adalah cara anakronistik menjalankan sekolah.
Apa yang Dikatakan Penelitian
Tidak semua pendidik setuju bahwa lebih banyak waktu lebih baik dan penelitian, termasuk studi yang diterbitkan dalam Economic of Education Review dan Phi Delta Kappa, mendukungnya.
Bahkan, penelitian dan penelitian yang dilakukan oleh Elena Silva, seorang analis kebijakan di Sektor Pendidikan, menemukan bahwa untuk sebagian besar siswa, tidak ada korelasi antara lamanya hari atau tahun sekolah dan prestasi akademik. Apa yang mereka temukan, bagaimanapun, adalah bagaimana waktu di kelas dihabiskan terbukti sangat penting. Dengan kata lain, bukan berapa lama anak-anak berada di kelas, melainkan seberapa terlibat dalam pembelajaran mereka saat mereka berada di sana.
Pro
Istirahat musim panas yang lebih pendek berarti siswa cenderung kurang mengalami kerugian belajar di musim panas , yang dapat mengurangi jumlah siswa yang dilayani oleh program intervensi.
Kebutuhan remediasi dapat diatasi selama tahun sekolah yang bertentangan dengan selama program musim panas, mungkin menurunkan tingkat retensi dan kebutuhan untuk memasukkan sekolah musim panas dalam anggaran lokal.
Waktu liburan dapat lebih merata sepanjang tahun, sehingga lebih mudah untuk menjadwalkan liburan keluarga dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk merevitalisasi diri mereka lebih sering. Ini mungkin mengurangi kebutuhan untuk mengajar ulang keterampilan setelah liburan panjang, memungkinkan para guru menggunakan waktu kelas dengan lebih efisien.
Keluarga yang kesulitan mencari pengasuhan anak atau membayar biaya pengasuhan anak akan mendapat manfaat dari program semacam itu, begitu pula anak-anak yang berada di pengasuhan anak di bawah umur selama liburan musim panas atau setelah sekolah.
Dengan sekolah sepanjang tahun, sistem sekolah AS akan lebih seperti negara-negara lain, memberikan siswa dengan kemampuan untuk memiliki pengalaman pendidikan yang lebih global. Selain itu, sistem multi-pelacakan, di mana kelompok siswa berada di jadwal sekolah yang berbeda, memungkinkan lebih banyak konsolidasi sekolah. Dan siswa dengan nilai tes yang lebih rendah meningkatkan kemampuan akademis dengan lebih banyak waktu instruksional.
Cons
Biaya perawatan sekolah, termasuk pemeliharaan dan utilitas sehari-hari, dapat meningkat hingga 10 persen jika sekolah dibuka lebih lama. Selain itu, siswa yang mengalami kesulitan dengan perhatian, karena kecacatan atau karena anak-anak kecil tidak siap secara bertahap untuk hadir dalam waktu yang lebih lama, tidak mungkin mendapatkan lebih banyak dari hari sekolah yang lebih panjang. Ini juga dapat meningkatkan jumlah masalah perilaku di kelas.
Remaja yang perlu bekerja untuk membantu menghidupi diri sendiri atau menghasilkan uang untuk kuliah mungkin mengalami kesulitan memegang atau mencari pekerjaan. Dan anggaran sekolah dan masalah kepegawaian mungkin tidak memungkinkan untuk program sekolah lanjutan. Banyak sekolah yang sudah berjuang untuk membayar gaji yang kompetitif kepada para guru, sehingga sulit untuk menjaga para guru berkualitas tinggi. Biaya pengajaran sebagai usaha penuh waktu mungkin tidak layak baik secara lokal maupun federal.
Program multi-pelacakan berarti bahwa orang tua dapat memiliki siswa dengan jadwal yang berbeda. Kegiatan setelah sekolah , seperti olahraga atau seni, mungkin menderita atau tersesat dalam shuffle (atau anggaran) jika hari sekolah lebih panjang.
Siswa di sekolah sepanjang tahun mungkin kehilangan kesempatan untuk menghabiskan waktu dengan anak-anak dari usia lain dan belajar tentang alam, karena pengalaman kamp musim panas yang khas mungkin tidak lagi menjadi bagian dari pengalaman masa kanak-kanak.