Apakah Redshirting Akademis Tepat untuk Anak Anda?
Jika anak Anda yang berusia empat tahun tidak akan merayakan ulang tahunnya yang kelima sampai musim panas atau musim gugur, Anda mungkin bertanya pada diri sendiri apakah ia siap untuk TK atau tidak. Pertanyaan apakah Anda harus menahannya setahun atau mengirimnya ke sekolah mungkin ada di pikiran Anda. Anda tidak akan sendirian memikirkan pertanyaan ini. Pusat Nasional Statistik Pendidikan melaporkan fenomena ini , yang dikenal sebagai redsitting akademik, terjadi setiap tahun di sekitar 9 persen dari populasi usia TK.
Apa itu Redshirting Akademis?
Redshirting akademik adalah praktik menjaga seorang anak yang memenuhi syarat usia untuk TK keluar dari sekolah satu tahun ekstra dan mendaftarkannya pada musim gugur berikutnya. Kelayakan tergantung pada di negara mana Anda tinggal, karena beberapa cut-off adalah sedini 15 Juni, sedangkan untuk yang lain, sudah sampai 1 Desember.
Calon Khas untuk Redshirting Akademik
Mayoritas anak-anak yang ditahan setahun adalah anak laki-laki dengan akhir musim panas atau awal musim gugur. Meskipun para gadis juga dihibur, karena banyak anak laki-laki lebih lambat dari teman-teman wanita mereka, mereka sering dianggap tidak siap untuk sekolah. Selanjutnya, informasi yang disajikan oleh Pusat Nasional untuk Statistik Pendidikan mencatat bahwa anak-anak yang secara akademis redshirted dua kali lebih mungkin menjadi putih, anak-anak non-Hispanik dari lingkungan makmur. Hal ini menunjukkan bahwa untuk anak-anak yang diadakan satu tahun, pengasuhan anak atau kebutuhan untuk prasekolah yang dijalankan secara publik - seperti program PreBart atau Preen publik - dapat menjadi faktor penentu apakah seorang anak terdaftar ketika ia memenuhi syarat usia.
The Pros of Holding Your Child Out a Year
Untuk beberapa anak, manfaat jangka pendek menunda masuk TK hingga satu tahun sangat berharga, terutama jika keterampilan kesiapan anak berada di bawah usia anak sebayanya yang memenuhi syarat. Penelitian menunjukkan bahwa dibandingkan dengan siswa yang sama usia, pada anak-anak masuk sekolah yang secara akademis sering diulang-ulang:
- mencapai akademik dalam matematika dan membaca baik setara dengan atau di atas rekan-rekan kelas mereka.
- telah meningkatkan kepercayaan diri dan popularitas sosial.
- kurang mungkin dipilih untuk koreksi sehubungan dengan kinerja akademik atau perilaku kelas.
- membutuhkan lebih sedikit layanan pendidikan khusus daripada anak-anak yang ditahan di taman kanak-kanak dan bukannya dipecat.
Kekurangan Memegang Anak Anda dalam Setahun
Untuk anak-anak lain, baik konsekuensi jangka pendek maupun jangka panjang lebih besar daripada manfaatnya. Alasan terbesar yang diberikan orang tua untuk menggendong seorang anak di luar tahun adalah bahwa dia tidak tampak dewasa seperti teman-temannya, baik secara sosial maupun akademis. Meskipun dalam banyak kasus tahun tambahan dapat membuat perbedaan besar dalam pembangunan, kadang-kadang apa yang dirasakan sebagai ketidakmatangan sebenarnya adalah ketidakmampuan yang tidak terdiagnosis yang dapat diatasi oleh layanan pendidikan khusus. Kekurangan lain dari redshirting akademik meliputi:
- kesulitan membuat dan mempertahankan pertemanan dengan teman sekelas yang lebih muda, terutama selama tahun-tahun remaja.
- kehilangan satu tahun ekstra dari layanan pendidikan khusus di ujung ekor sekolah jika seorang siswa memiliki cacat yang signifikan yang tercakup dalam IDEA .
Menentukan Apakah atau Tidak Redshirt
Mencoba untuk mengetahui apakah atau tidak untuk menahan anak Anda keluar setahun tidak mudah dan jawabannya mungkin tidak terletak pada penelitian yang tetap tidak meyakinkan apakah akademik-redshirting memiliki efek positif atau negatif.
Pertanyaan Anda lebih mungkin dijawab dengan mengajukan lebih banyak pertanyaan. Pertimbangkan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini sebelum memutuskan apa yang tepat untuk anak Anda:
- Apa yang khusus, selain usianya, membuat Anda merasa anak Anda belum siap untuk taman kanak-kanak?
- Apakah dia pernah ke prasekolah? Bagaimana pengalaman itu baginya dan apa yang dikatakan gurunya tentang kesiapannya untuk taman kanak-kanak?
- Seberapa ketat program taman kanak-kanak yang dimiliki distrik Anda? Apa harapan guru akan dan dapatkah anak Anda bertemu dengan mereka?
- Apa yang akan dilakukan anak Anda untuk bersiap-siap untuk taman kanak-kanak selama tahun ia tidak bersekolah?
- Apakah anak Anda berpartisipasi dalam pemutaran taman kanak-kanak atau pemeriksaan perkembangan lainnya? Apa hasilnya? Jika penundaan ditemukan akan dapat ditangani jika dia tidak di sekolah?
Referensi:
Graue, M. Elizabeth, & DiPerna, James. (2000). Redshirting dan retensi awal: Siapa yang mendapat "hadiah waktu" dan apa hasilnya? American Educational Research Journal , 37 (2), 509-34.
Katz, Lilian G. (2000). Redshirting akademik dan anak-anak muda. ERIC Digest. Champaign, IL: ERIC Clearinghouse tentang Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini.
O'Donnell, Kevin. (2008). Laporan orang tua tentang kesiapan sekolah anak-anak muda dari Program Survei Pendidikan Rumah Tangga Nasional tahun 2007 (NCES 2008-051). Washington, DC: Pusat Nasional untuk Statistik Pendidikan, Institut Ilmu Pendidikan, Departemen Pendidikan AS.