Rencana Pendidikan Individual
IEP adalah singkatan dari Individualized Education Program atau Individualized Education Plan. Anda mungkin juga mendengarnya disebut permutasi dari mereka, seperti "Individualized Educational Plan" atau "Individual Education Program." Mereka semua berarti hal yang sama - dokumen yang mengikat secara hukum yang menguraikan dengan tepat layanan pendidikan khusus apa yang akan diterima anak Anda dan mengapa.
Rencana tersebut akan mencakup klasifikasi, penempatan , layanan anak Anda seperti ajudan dan terapi satu-satu, tujuan akademis dan perilaku , rencana perilaku jika diperlukan, persentase waktu dalam pendidikan reguler, dan laporan kemajuan dari guru dan terapis. IEP direncanakan pada pertemuan IEP .
Bagian individual dari IEP berarti bahwa rencana tersebut harus disesuaikan secara khusus dengan kebutuhan khusus anak Anda - bukan untuk kebutuhan guru, atau sekolah, atau kabupaten. Tujuan, modifikasi, akomodasi, personil, dan penempatan semua harus dipilih, ditegakkan, dan dipelihara dengan kebutuhan khusus anak Anda dalam pikiran. "Kami tidak melakukan itu," misalnya, bukan respons individual. Jika sekolah Anda tidak pernah memiliki anak seperti milik Anda (dan karena anak Anda adalah seorang individu, mereka tidak memilikinya), dan sekarang mereka melakukannya, dan layanan sesuai dengan kebutuhannya, maka mereka melakukannya sekarang.
Siapa yang menghadiri rapat IEP?
Pertemuan IEP dihadiri oleh anggota Tim Studi Anak, yang biasanya mencakup pekerja sosial, psikolog, spesialis pembelajaran, dan guru dan terapis anak Anda. Orang tua selalu dimasukkan dalam pertemuan IEP. Anda berhak untuk diberi tahu sebelumnya dan mengubah tanggal jika perlu.
Meskipun pertemuan IEP jarang menyenangkan, jangan tergoda untuk melewatinya. Anda adalah ahli tentang anak Anda dan oleh karena itu anggota paling penting dari tim.
Apa yang terjadi pada pertemuan IEP?
Kadang-kadang pertukaran informasi yang terbuka dan jujur, kadang-kadang banyak permainan-permainan dan intimidasi, kadang-kadang meratap dan kertakan gigi. Pertemuan IEP dapat menjadi beberapa pengalaman yang paling sulit secara emosional yang dihadapi orang tua anak-anak dengan kebutuhan khusus, dan mengingat cara sebagian besar spesialis berinteraksi dengan orang tua pasien mereka, itu benar-benar mengatakan sesuatu.
Di awal pengalaman pendidikan khusus anak Anda, pertemuan IEP akan fokus pada pengaturan untuk pengujian, memberikan klasifikasi, dan menilai kebutuhan. Ini sulit terutama karena Anda akan mendengar betapa jauh anak Anda berasal dari "norma", dan mulai menyadari bagaimana pengalaman pendidikannya akan berbeda dari yang Anda miliki atau anak-anak Anda miliki. Anda mungkin merasa bahwa para profesional di meja hanya memandang anak Anda sebagai penyandang cacat - atau, sama-sama sulit, Anda mungkin merasa bahwa mereka tidak memberikan perhatian yang cukup pada kedalaman masalah anak Anda dan intensitas kebutuhannya.
Ketika anak Anda bergerak melalui sistem pendidikan khusus, pertemuan tahunan IEP akan melibatkan penilaian kemajuan dan perencanaan program tahun berikutnya.
Guru dan terapis anak Anda akan membaca laporan mereka, dan manajer kasus akan mengusulkan perubahan pada program atau menjaga segala sesuatu sebagaimana adanya. Mungkin ada diskusi tentang perubahan klasifikasi, menambah atau mengurangi layanan, memindahkan anak ke berbagai jenis kelas, rencana perilaku, dan tujuan akademik. Jika anak Anda baik-baik saja dan Anda merasa segala sesuatunya tepat dilakukan, pertemuan-pertemuan ini sebenarnya bisa menjadi kesempatan yang menyenangkan untuk berinteraksi dengan staf sekolah. Tetapi jika ada masalah - jika Anda merasa bahwa anak Anda membutuhkan sesuatu yang berbeda dari yang ditawarkan oleh tim, jika Anda terkejut dengan laporan masalah yang belum pernah diberitahukan sebelumnya, jika Anda ingin lebih banyak layanan atau layanan yang lebih sedikit, jika Anda menginginkan yang berbeda ruang kelas atau sekolah yang berbeda, jika Anda merasa tujuan tidak terpenuhi dan tidak ditulis dengan tepat - pertemuan bisa menjadi sangat buruk dengan sangat cepat.
Anak Anda berhak untuk reevaluasi setiap tiga tahun, dan Anda akan diundang ke pertemuan yang tujuannya sebagian besar untuk memutuskan apakah atau tidak melakukan reevaluasi itu. Jika sekolah merasa semua berjalan dengan baik, mereka mungkin menyarankan Anda melewatkan evaluasi. Mungkin ada alasan untuk mengikuti itu - tetapi mereka harus menjadi alasan Anda , bukan alasan sekolah. Secara umum, merupakan ide yang bagus untuk memiliki evaluasi berlangsung, untuk memiliki beberapa bukti statistik tentang perkembangan anak Anda atau ketiadaannya dan untuk meminta pertanggungjawaban sekolah untuk itu. Khususnya Anda ingin reevaluasi pada saat-saat ketika perubahan penempatan pasti akan terjadi - seperti pindah dari pre-K khusus ke jalur khusus sekolah dasar, dari sekolah dasar ke menengah atau menengah ke atas.
Di mana pertemuan IEP berlangsung?
Umumnya, pertemuan IEP akan berlangsung di sekolah tempat Tim Studi Anak Anda berkantor. Ini mungkin atau mungkin bukan sekolah anak Anda, tergantung pada ukuran distrik Anda dan di mana anak Anda ditempatkan.
Bagaimana saya harus mempersiapkan diri untuk pertemuan IEP?
Mungkin ada pertemuan di mana Anda akan merasa bahwa Anda harus mempersiapkan kelas kickboxing dan mungkin pagi pada jarak tembak. Tetapi secara umum, Anda harus mempersiapkan cara yang Anda lakukan untuk setiap pertemuan penting: membuat catatan tentang apa yang ingin Anda katakan, melakukan riset jika perlu, dan tahu apa yang ingin Anda dapatkan darinya. Mungkin ada gunanya berbicara dengan orang tua lain - baik di distrik sekolah Anda atau di papan buletin Internet atau grup e-mail - untuk mencari tahu layanan apa yang telah mereka terima untuk anak-anak dengan kebutuhan yang sama dengan Anda.
Anda akan berada di posisi yang lebih kuat untuk mengajukan permintaan jika Anda dapat mencadangkannya dengan bukti bahwa sekolah lain dan distrik lain memang menawarkan layanan tersebut.
Ini juga sangat membantu jika Anda bisa pergi ke pertemuan mengetahui apa yang Anda inginkan. Sebagai anggota tim yang baik, Anda tetap akan mendengarkan dan mempertimbangkan pendapat anggota tim lainnya, dan Anda akan mempertimbangkan kompromi dan konsesi. Tetapi semakin Anda bergantung pada para profesional untuk memberi tahu Anda apa yang Anda pikirkan, semakin besar kemungkinan Anda untuk menyetujui hal-hal yang sebenarnya bukan kepentingan terbaik anak Anda. Masukkan solusi atau saran Anda di luar sana, dan biarkan beban berada di sana untuk memberi tahu Anda mengapa atau mengapa tidak, dan untuk menawarkan alternatif.
Untuk mempersiapkan secara mental apa yang kadang-kadang bisa menjadi diskusi yang menantang dan emosional yang memilukan, mungkin membantu untuk melakukan banyak membaca tentang hak-hak Anda dan strategi yang sukses. Salah satu situs web yang sangat bagus untuk ini adalah Wrightslaw, sebuah harta karun berupa informasi tentang hak pendidikan khusus dan advokasi. Tapi sumber favorit pribadi saya dari inspirasi IEP-girding adalah esai yang disebut "Play Hearts, Not Poker", yang menguraikan jenis sikap kolaboratif tetapi tegas yang saya pikir menawarkan kesempatan terbaik untuk sukses IEP.
Haruskah anak saya datang ke pertemuan IEP?
Anak Anda berhak untuk datang ke pertemuan IEP, tetapi apakah itu ide yang bagus akan bergantung sepenuhnya pada anak Anda. Pada usia yang lebih muda, merawat anak Anda selama pertemuan dapat menjadi pengalih perhatian dari bisnis serius yang dihadapi, yang Anda perlu berikan perhatian penuh. Anak-anak yang lebih tua mungkin memiliki sesuatu untuk ditawarkan, tetapi mungkin terganggu untuk mendengar semua kelemahan mereka terbilang.
Beberapa anak mungkin merasa mereka memiliki sesuatu yang ingin mereka katakan, dan yang lain mungkin tidak ingin ditarik keluar dari kelas. Jika anak Anda tertarik untuk hadir, sarankan dia datang di awal pertemuan dan memberikan kontribusinya, lalu pergi.
Contoh Template IEP dan Akomodasi yang Disarankan
Ingin tahu seperti apa IEP (Individualized Education Program)? Contoh kerangka ini, tujuan, dan akomodasi yang diletakkan di Web oleh distrik sekolah, organisasi penyandang cacat, dan situs kebutuhan khusus dapat memberi Anda gambaran tentang apa yang harus dilihat dan dicari ketika bekerja dengan sekolah untuk menyusun rencana untuk anak Anda . Untuk informasi lebih lanjut tentang apa yang dilakukan dan dilakukan IEP, lihat FAQ IEP.
Formulir dan Informasi IEP
Periksa indeks ini dari formulir yang dapat diunduh dan selebaran untuk mencari tahu bagaimana distrik sekolah lain menangani perencanaan IEP. Mereka termasuk template IEP kosong, serta sampel IEP dan informasi untuk orang tua dan staf.
- Departemen Pendidikan NYC
- Departemen Pendidikan New Jersey
- San Francisco CASA
- South Bend Community School Corporation
IEP untuk Cacat Tertentu
Tautan berikut ini mengarah ke sampel IEP untuk disabilitas yang diindikasikan.
- ADHD
- Autisme / PDD
- Bipolar Disorder
- Penyakit kronis
- Cacat Emosional
- Ketidakmampuan belajar
- Belajar Dinonaktifkan / ADHD
- Banyak Keistimewaan
- Ketidakmampuan Belajar Khusus
Daftar Tujuan Sampel
- Sindrom Down
- Miscellaneous
- Miscellaneous