Jika Anda sedang dalam proses memilih prasekolah untuk si kecil, Anda mungkin ingin mempertimbangkan salah satu yang menawarkan ruang kelas yang kaya akan cetakan. Di lingkungan prasekolah yang penuh warna, anak-anak prasekolah diperlihatkan berbagai materi yang berbeda untuk membaca dan menulis . Tidak hanya bahan yang tersedia untuk anak kecil untuk mengakses sesuai keinginan mereka, tetapi penggunaannya didorong pada tingkat organik - pemanfaatan mereka datang secara alami, melalui pelajaran dan bermain.
Memperkenalkan Pra-Sekolah Menengah kepada Firman yang Tertulis
Salah satu cara terbaik untuk mendapatkan anak-anak prasekolah di jalan untuk membaca adalah dengan memperkenalkan mereka ke sebanyak mungkin contoh kata yang tertulis. Ketika direndam dan dikelilingi oleh segala macam kata dan huruf dalam berbagai bentuk, anak-anak tidak hanya menjadi lebih akrab (dan karenanya lebih nyaman) dengan kata-kata dan huruf, mereka juga mulai mengenali kata-kata sederhana dan apa yang dapat mereka gunakan.
Dan sementara di prasekolah yang berisi ruang kelas yang kaya cetak mungkin ada beberapa jenis instruksi yang ditujukan untuk surat dan membaca , karena paparan alami terhadap semua hal yang ditulis, anak-anak akan belajar sendiri di waktu mereka sendiri hanya dengan dibuat sadar akan keberadaan mereka.
Bahan-bahan di kelas jenis ini dapat berkisar dari buku hingga majalah hingga tanda-tanda kata pada mainan. Ketika datang untuk memilih bahan yang memiliki kata-kata dan huruf pada mereka, semakin banyak semakin baik, terutama jika anak-anak didorong untuk menggunakannya.
Untuk membantu anak-anak membuat koneksi, kuncinya adalah menggunakan banyak label, jadi jika seorang anak cukup sering melihat kata, akhirnya dia akan membuat sambungan. Misalnya, jika ada label yang mengatakan "pintu" di pintu kelas prasekolah, anak itu akan segera mengingat bahwa "pintu" berarti "pintu".
Bentuk lain dari materi yang mendorong keaksaraan adalah:
- Kartu kata (dengan ilustrasi sehingga non-pembaca dapat mengidentifikasi apa yang mereka lihat)
- Dinding kata (dengan ilustrasi sehingga non-pembaca dapat mengidentifikasi apa yang mereka lihat)
- Kertas dan alat tulis - krayon, spidol, pensil, dll - yang dapat digunakan kapan pun anak suka
- Kalender - bulanan, mingguan, harian
- Sudut baca yang ramah atau area dengan bahan bacaan yang lebih dari cukup (buku dan majalah) dan kursi. Rak buku harus rendah ke tanah sehingga orang kecil dapat menjangkau mereka, dan semua buku duri harus menghadap keluar. Buku bergambar dengan kata-kata sederhana yang memberi tahu pembaca sebelumnya apa yang dikatakan sangat membantu dalam ruang kelas prasekolah yang kaya cetak.
- Label mengidentifikasi hal-hal yang berbeda di kelas - misalnya, buku, pintu, jendela, dll.
- Papan tulis, papan tulis, atau papan tulis tempat anak-anak dapat membantu menulis kata-kata
- Daftar kehadiran
- Daftar ulang tahun
- Mainan dan permainan yang berisi kata-kata seperti dapur bermain yang telah memberi label makanan dan bantalan untuk menerima pesanan di "restoran", perlengkapan dokter yang berpura-pura yang menyertakan templat resep atau jenis lain dari play station berpura-pura di mana barang-barang diberi label dengan jelas. .
Kemungkinannya tidak terbatas. Tujuan akhir dari lingkungan prasekolah yang kaya akan cetak adalah untuk mengeksplorasi dunia tertulis sambil membangun kepercayaan diri yang cukup untuk mulai membaca dan menulis sendiri.
Di kelas prasekolah, ketika datang ke buku dan bahan literasi, motto harus, "semakin meriah."
Juga Dikenal Sebagai: lingkungan kaya aksara, kelas yang kaya akan cetak