10 Tema Tengah dalam Program Sekolah Dasar
Ilmu pengetahuan, matematika, seni bahasa , dan pelajaran sosial adalah kelas inti untuk siswa sekolah dasar . Dari keempat mata pelajaran ini, studi sosial mungkin yang paling disalahpahami. Banyak orang mengartikannya bagi geografi dan sejarah, tetapi sebenarnya jauh lebih dari itu.
Pada tahun 2010, Dewan Nasional untuk Studi Sosial, sebuah asosiasi berbasis di Maryland yang didirikan pada 1921, mengeluarkan kerangka kerja yang diperbarui untuk pengajaran yang memperkuat 10 tema yang terdiri dari program studi sosial yang efektif:
Budaya
Studi tentang budaya melibatkan pemeriksaan keyakinan, nilai, perilaku, dan bahasa dari berbagai kelompok, baik kontemporer maupun historis. Siswa tidak hanya akan membandingkan kelompok secara lintas budaya tetapi memeriksa bagaimana mereka menyesuaikan dan mengasimilasi keyakinan mereka. Tema studi sosial ini menggabungkan sejarah, antropologi, geografi, dan sosiologi.
Waktu, Kontinuitas, dan Perubahan
Studi tentang waktu, kontinuitas, dan perubahan melibatkan evaluasi tentang bagaimana peristiwa tertentu mengubah pengalaman manusia dari waktu ke waktu. Siswa akan mengeksplorasi bagaimana sejarah telah membentuk lingkungan sosial, ekonomi, dan politik pada era tertentu dan bagaimana perubahan tersebut memunculkan lingkungan saat ini.
Orang, Tempat, dan Lingkungan
Studi tentang orang, tempat, dan lingkungan melibatkan pemeriksaan tentang bagaimana pola iklim, geografi, dan sumber daya alam membentuk masyarakat. Ini melihat bagaimana kekuatan-kekuatan yang tetap atau berubah mempengaruhi segala sesuatu mulai dari imigrasi dan undang-undang hingga ekonomi dan kebijakan perdagangan.
Pengembangan dan Identitas Individu
Studi tentang perkembangan individu dan identitas memeriksa bagaimana identitas pribadi dibentuk oleh norma-norma dan institusi sosial yang dihadapi seseorang. Ini menggabungkan psikologi, sosiologi, dan antropologi dan melihat berbagai cara di mana orang menanggapi pengaruh-pengaruh tersebut.
Individu, Kelompok, dan Lembaga
Studi tentang individu, kelompok, dan institusi mengevaluasi bagaimana institusi sosial, agama, dan politik membentuk sistem kepercayaan anggotanya. Ini sebaliknya memeriksa bagaimana lembaga-lembaga tersebut dapat dipengaruhi oleh perubahan dalam sikap sosial, komunikasi, dan peristiwa.
Kekuasaan, Otoritas, dan Pemerintahan
Studi kekuasaan, otoritas, dan pemerintahan mengacu pada bagaimana pemerintah menafsirkan dan menegakkan hukum. Ini memeriksa semua aspek kompetensi sipil dan cara di mana hak-hak warganya dapat dilindungi atau ditumbangkan.
Produksi, Distribusi, dan Konsumsi
Studi tentang produksi, distribusi, dan konsumsi melibatkan eksplorasi tentang bagaimana perdagangan dan sistem pertukaran mempengaruhi nilai dan konsumsi barang. Ini juga menyoroti bagaimana perubahan sumber daya dapat mempengaruhi kebijakan ekonomi atau memacu investasi dalam teknologi dan inovasi.
Sains, Teknologi, dan Masyarakat
Studi tentang sains, teknologi, dan masyarakat meneliti bagaimana terobosan ilmiah atau teknologi mengubah perilaku dan sikap suatu budaya. Di antara hal-hal lain, ia menelusuri bagaimana peningkatan globalisasi telah berdampak (dan terus berdampak) politik, budaya, bahasa, hukum, ekonomi, dan bahkan agama.
Koneksi Global
Studi tentang koneksi global mengeksplorasi cara informasi telah disebarluaskan kepada publik selama beberapa generasi. Ini tidak hanya memeriksa bagaimana peningkatan akses ke informasi membentuk ulang norma-norma sosial dan politik tetapi bagaimana hal itu dapat mengubah cara orang mengkonsumsi, menyuling, atau mendistorsi informasi.
Civic Ideals and Practices
Studi tentang cita-cita dan praktik sipil mengeksplorasi cara-cara di mana pemerintah dapat memberikan insentif atau tidak menghiraukan partisipasi rakyatnya dalam masyarakat sipil. Ini termasuk, antara lain, partisipasi aktif dalam pemungutan suara dan penerimaan kebebasan berbicara sebagai bagian dari demokrasi representasional.
> Sumber:
> Dewan Nasional untuk Ilmu Sosial. (2011) Standar Kurikulum Nasional untuk Studi Sosial: Kerangka Pengajaran, Pembelajaran, dan Penilaian. Silver Spring, Maryland: Dewan Nasional untuk Studi Sosial. ISBN-13: 978-0879861056.