Menulis dapat meningkatkan pemahaman, nilai, kesehatan
Menulis adalah keterampilan yang berharga di sekolah dan kehidupan sehari-hari. Menulis dapat membantu anak Anda untuk lebih memahami apa yang ia baca dan itu adalah elemen penting dalam membangun nilai rata-rata. Ini juga bisa baik untuk kesehatan emosional dan mental anak, dengan beberapa studi menemukan intervensi menulis ekspresif yang menjanjikan untuk kesejahteraan remaja.
Tonggak perkembangan untuk Keahlian Menulis
Penggunaan kata sifat dan kata keterangan untuk penulisan deskriptif dimulai antara usia 7 dan 9.
Pada saat itu, mereka juga akan mulai mengelompokkan kalimat-kalimat ke dalam paragraf. Anak-anak belajar bagaimana menggunakan berbagai jenis keterampilan menulis antara usia 9 dan 11. Ini adalah waktu ketika mereka akan memahami kapan menggunakan tulisan naratif, ekspositori, dan persuasif. Pada sekolah menengah, mereka menulis laporan dan esai multi-paragraf.
Apa yang Harus Ditanyakan kepada Anak Anda Sebelum Memberikan Nasihat
Ketika anak Anda datang kepada Anda untuk meminta bantuan menulis, hal pertama yang mungkin Anda lakukan adalah menanyakan topiknya. Tetapi juga penting untuk mengetahui bagaimana instruktur mengharapkan penulisan yang akan dibingkai, dan teknik atau gaya apa yang diharapkan untuk dimasukkan dalam pekerjaan. Ada empat tipe dasar penulisan yang akan dipelajari siswa ketika kelas menjadi lebih intensif menulis.
Cerita
Penulisan narasi menceritakan sebuah kisah. Meskipun ini paling sering digunakan ketika di esai pribadi (bersama dengan baris "Apa yang Saya Lakukan untuk Merayakan Hari Libur"), jenis tulisan ini juga dapat digunakan untuk cerita fiksi, drama, atau bahkan ringkasan plot cerita anak Anda. telah membaca atau bermaksud menulis.
Ini kemungkinan yang paling sering digunakan dari empat jenis tulisan yang paling umum, dan siswa akan menghabiskan banyak waktu untuk belajar menulis naratif. Penulisan narasi sering, tetapi tidak selalu, dalam orang pertama, dan diorganisasi secara berurutan, dengan awal, tengah, dan akhir.
Deskriptif
Penulisan deskriptif digunakan untuk membuat gambar yang jelas tentang ide, tempat, atau orang. Ini seperti melukis dengan kata-kata. Ini berfokus pada satu subjek dan menggunakan detail khusus untuk menggambarkan bahwa di mana anak Anda terfokus. Misalnya, jika anak Anda diminta untuk menulis tentang perjalanan favoritnya di taman hiburan, tulisannya tidak hanya akan memberi tahu nama perjalanan dan apa yang terlihat seperti itu tetapi juga menggambarkan sensasi berada di dalamnya dan apa pengalaman itu yang mengingatkannya dari. Di kelas atas, tulisan deskriptif siswa harus lebih halus dan bernuansa, menggunakan bahasa kiasan dan kiasan.
Penulisan deskriptif digunakan dalam deskripsi karakter fiktif dan non-fiksi, bagian puisi laporan buku, dan dalam berbagai jenis tulisan observasional.
Yg menjelaskan
Menulis ekspositori adalah to-the-point dan faktual. Kategori penulisan ini mencakup definisi, petunjuk, arah. dan perbandingan dasar dan klarifikasi lainnya. Menulis ekspositori tidak memiliki detail dan opini deskriptif.
Menulis ekspositori adalah keterampilan yang sangat penting. Siswa akan membutuhkan tulisan eksposisi tidak hanya di sekolah tetapi juga di banyak karir potensial yang tidak berorientasi pada penulisan. Siswa harus dapat mengatur pikiran mereka, mengikuti rencana, dan di kelas yang lebih tinggi, melakukan penelitian untuk mendukung tesis mereka.
Ini membutuhkan pemikiran pada berbagai level.
Persuasif
Tulisan persuasif adalah jenis tulisan yang lebih canggih anak Anda akan diperkenalkan ke sekitar kelas empat. Ini dapat dianggap sebagai perdebatan secara tertulis. Idenya adalah untuk menyatakan pendapat atau mengambil sikap tentang sesuatu dan kemudian mendukung pendapat itu dengan cara yang meyakinkan pembaca untuk melihatnya dengan cara yang sama.
Tulisan persuasif berisi penjelasan tentang sudut pandang lain dan menggunakan fakta dan / atau statistik untuk menyanggah pandangan itu dan mendukung posisi penulis. Beberapa contoh penulisan persuasif termasuk esai, kertas posisi debat, potongan editorial seperti surat kepada editor dan resensi buku atau konser.
> Sumber:
> Travagin G, Margola D, Revenson TA. Seberapa Efektifkah Intervensi Menulis Ekspresif untuk Remaja? Ulasan Meta-Analitik. Ulasan Psikologi Klinis . 2015; 36: 42-55. doi: 10.1016 / j.cpr.2015.01.003.