Pindah Kelas ke Kelas atau ke Layanan Dewasa Membutuhkan Perencanaan
Transisi dalam program pendidikan khusus, secara umum, merujuk gerakan dari satu program ke program lainnya. Istilah "resmi", bagaimanapun, biasanya mengacu pada transisi dari sekolah ke layanan dewasa. Transisi besar ini terjadi pada usia 22 tahun, ketika seorang anak usia keluar dari program IDEA dan dilayani, sebaliknya, oleh lembaga kejuruan dan perkembangan dewasa.
Jenis Transisi
Sementara transisi terbesar terjadi pada usia 22 tahun, anak Anda akan melalui sejumlah transisi - bahkan jika ia tetap berada di distrik sekolah yang sama selama masa pertumbuhannya. Transisi dapat berupa:
- Dari satu kelas kelas ke kelas lain
- Dari satu sekolah ke sekolah lain
- Dari satu program ke program lainnya
- Dari sekolah ke postsecondary, perguruan tinggi, program kejuruan, atau program lain
Perencanaan untuk Transisi
Penting untuk berkomunikasi dengan guru anak Anda mengenai transisi yang akan datang. Biasanya sekolah akan membahas transisi pada pertemuan tim IEP atau tinjauan tahunan. Namun, Anda mungkin ingin memulai percakapan secara informal dengan guru dan administrasi sekolah anak Anda sehingga Anda benar-benar memahami opsi yang tersedia. Anda juga mungkin ingin mengunjungi pengaturan anak Anda yang akan datang untuk memastikan bahwa itu benar-benar sesuai dengan uraian yang diberikan oleh distrik. Ketika membahas transisi anak yang Anda pelajari dinonaktifkan dari satu situasi ke situasi lain, penting untuk memahami:
- Tingkat kinerja anak Anda dalam penempatannya saat ini
- Persyaratan dalam penempatan baru
- Area anak Anda kemungkinan akan membutuhkan dukungan untuk membantunya menyesuaikan
Tim perlu mengidentifikasi adaptasi apa, modifikasi, instruksi yang dirancang khusus, atau dukungan lain yang diperlukan agar anak Anda berhasil dalam penempatan barunya.
Masalah Sosial dan Perilaku
Perhatian khusus saat usia anak Anda keluar dari pendidikan anak usia dini akan menjadi masalah sosial dan perilaku. Di sekolah menengah dan sekolah menengah atas, masalah-masalah ini dapat muncul sebagai tantangan utama — terutama bagi seorang anak yang menghadapi gangguan seperti ADHD, yang berdampak pada perilaku, proses berpikir, dan keterampilan sosialnya.
Apa Yang Dapat Anda Lakukan Sebagai Orang Tua untuk Memudahkan Transisi? (Sebelum Postsecondary)
Sebelum menyetujui IEP untuk pengaturan baru, Anda mungkin juga ingin berkonsultasi dengan orang tua lain yang anak-anaknya dengan ketidakmampuan belajar telah mengalami transisi yang sama. Seberapa baik sekolah mempersiapkan anak mereka untuk transisi? Apakah program-program dalam pengaturan baru memenuhi kebutuhan mereka? Tantangan macam apa yang muncul yang harus Anda siapkan? Apakah pilihan mereka para pejabat sekolah belum disebutkan?
Semakin Anda tahu kemampuan distrik Anda untuk menangani transisi, semakin siap Anda akan meminta apa yang dibutuhkan anak Anda. Anda juga dapat memutuskan untuk mengambil lebih banyak atau lebih sedikit peran aktif dalam proses transisi tergantung pada apa yang Anda pelajari. Dalam beberapa kasus, mungkin ada baiknya untuk meminta agar anak Anda mengunjungi pengaturan baru mereka dan "membayangi" kelas untuk satu hari — sehingga mereka sepenuhnya siap untuk langkah selanjutnya dalam pendidikan mereka.
Anda mungkin juga ingin bertemu dengan guru dan / atau administrator baru anak Anda sebelum awal tahun sekolah, untuk berbicara tentang tantangan, kekuatan, dan strategi yang bekerja dengan baik untuk anak Anda.
Transisi Dari Sekolah Menengah Atas ke Program Pascasarjana
Transisi dapat menjadi lebih menakutkan sebagai orang tua ketika anak Anda menghadapi transisi keluar dari sekolah menengah dan ke program postsecondary, college, vocational, atau program lainnya. Program IDEA mengharuskan perencanaan transisi dimulai ketika seorang anak berusia 16 tahun. Perencanaan ini melampaui jauh di luar pertimbangan perencanaan pendidikan dengan anak-anak yang lebih muda dan mencakup kekhawatiran tentang kehidupan mandiri, pekerjaan terpadu, dan partisipasi masyarakat.
Mungkin membantu untuk memulai dengan menjelajahi layanan orang dewasa yang tersedia. Lembaga-lembaga utama termasuk rehabilitasi kejuruan, administrasi Jaminan Sosial, lembaga tingkat negara bagian, dan pusat kehidupan mandiri. Anda mungkin ingin mulai dengan belajar tentang hak pendidikan postsecondary untuk penyandang cacat.
Sumber:
Bouck, E., dan C. Chamberlain. Layanan Postschool dan Hasil Pasca Sekolah untuk Individu dengan Cacat Intelektual Ringan. Pengembangan Karier dan Transisi untuk Individu Luar Biasa . Diterbitkan online sebelum dicetak 22 Agustus 2016.
Departemen Pendidikan AS. Transisi Siswa Penyandang Cacat Untuk Pendidikan postsecondary: Panduan untuk Pendidik Sekolah Tinggi. 11/16/11. http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/transitionguide.html