The Every Student Succeeds Act

1 -

Apa Tentang ESSA Berbeda Dari Tidak Ada Anak yang Tertinggal?

Kita semua tahu bahwa 2001 No Child Left Behind adalah topik utama berita sekolah selama hampir dua dekade. No Child Left Behind sekarang digantikan oleh 2015 Every Student Succeeds Act (ESSA.) Lihatlah slide berikut untuk melihat bagaimana ESSA menangani masalah pendidikan tombol panas seperti (Common Core dan tes standar ) dan pendekatan baru untuk menutup pencapaian kesenjangan antara siswa sekolah negeri AS.

2 -

Apa yang ESSA Says Tentang Pengujian Standar

Peningkatan jumlah tes standar yang disampaikan oleh No Child Left Behind menciptakan reaksi besar terhadap pengujian dari kedua orang tua dan guru. Kritik mengklaim bahwa ada terlalu banyak tes, dan satu-ukuran-cocok-semua sifat tes standar tidak bisa secara akurat membandingkan kelompok beragam siswa AS. Pada saat yang sama, politisi dan kelompok akuntabilitas pendanaan publik terus mendorong pengujian dalam upaya untuk mengukur seberapa baik kinerja sekolah dan guru.

ESSA masih membutuhkan pengujian federal di kelas 3 hingga 8, dan setidaknya sekali di sekolah menengah. Data dan skor tes harus dikompilasi untuk setiap sekolah dan kelompok berbeda di sekolah yang dianggap berisiko lebih tinggi.

ESSA memang mempermudah pengujian dalam beberapa cara. Setidaknya tujuh negara akan diizinkan untuk menguji coba dan memilih tes standar regional yang dirancang secara lokal. Oregon mengujicobakan portofolio kerja untuk menggantikan persyaratan ujian sekolah menengah. Negara juga dapat menggantikan ACT atau SAT untuk tes standar sekolah menengah.

Negara akan mengambil lebih banyak tanggung jawab dalam mengukur apakah sebuah sekolah gagal atau berhasil, sehingga negara bagian akan dapat memasukkan beberapa ukuran lain dari prestasi siswa selain data tes terstandardisasi.

3 -

Standar Umum Inti Negara Berdasarkan ESSA

Common Core State Standards (CCSS) adalah salah satu yang paling banyak dibicarakan tentang perubahan dalam pendidikan publik AS. Sekolah umum AS dimulai dengan kontrol lokal yang lengkap, yang mengarah ke sistem yang terdesentralisasi dan tidak seragam. Dorongan dari gubernur-gubernur negara bagian untuk membuat suatu persetujuan atas seperangkat standar tinggi yang digunakan oleh semua negara memicu kontroversi besar-besaran, yang didasarkan pada ketakutan akan kurikulum nasional dan hilangnya kontrol lokal atas pembelajaran.

Ini diperparah ketika beberapa hibah pendidikan federal menuntut negara-negara menunjukkan bukti mengadopsi secara keseluruhan atau sebagian CCSS. Namun, Departemen Pendidikan AS selalu menyatakan bahwa negara bagian harus mengadopsi standar yang menantang, seperti CCSS, atau sesuatu yang lain sama menantangnya untuk menerima dana federal. ESSA sekarang membawa kejelasan pada peran Fed pada standar. Tindakan ini termasuk bahasa yang menyatakan harus mengadopsi standar yang menantang, seperti CCSS atau sekumpulan standar yang sama ketat - tetapi ESSA menambahkan beberapa bobot ini dengan melarang pemerintah federal dari mengharuskan atau bahkan mendorong negara untuk memilih salah satu set standar, bahkan CCSS.

4 -

Perubahan ke Sekolah yang Gagal, dari Mendefinisikan menjadi Memperbaiki

No Child Left Behind menggunakan data uji untuk memutuskan apakah sebuah sekolah gagal atau tidak. Sekolah-sekolah yang berjuang menghadapi beberapa persyaratan mandat federal yang berbeda untuk memperbaiki atau menghadapi tindakan hukuman.

ESSA memberikan panduan dan alat untuk bagaimana memutuskan apakah sebuah sekolah gagal atau tidak. Negara dapat memilih tujuan untuk perbaikan seperti peningkatan nilai tes , tingkat kelulusan, dan kesenjangan pencapaian penutup. Negara akan perlu mengevaluasi sekolah setidaknya sekali setiap tiga tahun. Negara dan distrik akan memantau sekolah yang gagal dan program yang dirancang untuk memperbaikinya.

5 -

Bahasa Inggris, Bahasa Ganda, dan Bahasa Asli Amerika

Prioritas utama diberikan dalam ESSA untuk pendanaan dan mengukur keberhasilan mengajar siswa yang bahasa utamanya bukan bahasa Inggris. Pendanaan dan panduan untuk program-program bahasa Inggris telah bergeser dari bagiannya sendiri ke bagian Judul 1, yang memiliki tingkat akuntabilitas yang jauh lebih tinggi.

Ini adalah satu area di mana ESSA tampaknya mengambil tanggung jawab dan kontrol lebih federal, daripada mengalihkannya ke negara bagian dan distrik sekolah.

Secara khusus, ESSA mendorong penggunaan Universal Design Learning (UDL) dalam mengembangkan tes. UDL mengajarkan strategi yang menyajikan materi dalam berbagai cara untuk menjangkau semua siswa . Sementara strategi UDL bekerja untuk semua siswa, mereka dirancang untuk menjangkau siswa yang mengalami ketidakmampuan belajar dan perbedaan, termasuk pelajar bahasa Inggris.

Pelajaran UDL mungkin termasuk presentasi video, membaca buku teks, dan aktivitas simulasi komputer untuk mengajarkan materi. Berbagai format memungkinkan semua siswa untuk memahami dan menerapkan materi. ESSA menyatakan bahwa dolar federal juga dapat digunakan untuk membeli teknologi untuk strategi UDL.

6 -

Penekanan Baru pada Pra-K

No Child Left Behind tidak banyak bicara tentang program pra-K. ESSA menciptakan Hibah Pengembangan Preschool permanen yang dirancang untuk meningkatkan akses nasional ke program pra sekolah yang berkualitas. Hibah ini akan dijalankan oleh Departemen Kesehatan dan Dinas Sosial sambil berbagi program yang sebenarnya dengan Departemen Pendidikan.

Orangtua dapat berharap untuk melihat perluasan Head Start atau program pra-K berkualitas tinggi yang dimaksudkan untuk membantu mempersiapkan anak-anak untuk taman kanak-kanak. Program-program ini menargetkan anak-anak dari rumah tangga berpenghasilan rendah atau kelompok lain yang berisiko jatuh di belakang.

Perluasan program pra-K berkualitas tinggi juga dapat memacu persaingan di antara pra-K pribadi. ESSA mendorong pembayaran gaji guru pra-K sebanding dengan guru kelas K-3 dan berusaha untuk mempekerjakan lebih banyak guru pra-K dengan latar belakang pendidikan yang kuat. Dengan meningkatkan standar untuk program publik, program swasta dapat memutuskan untuk berkompetisi dengan meningkatkan gaji dan memiliki standar yang lebih tinggi bagi para guru pra-K.

Jika Anda memiliki anak yang memenuhi syarat untuk program publik, ESSA harus mempermudah Anda untuk menemukan dan mengakses program-program berkualitas tinggi ini. Jika Anda berencana untuk mendaftarkan anak Anda dalam program pra-k pribadi dan non-publik, Anda akan ingin memastikan bahwa program tersebut berusaha mempersiapkan anak-anak untuk sekolah.

7 -

Evaluasi dan Kualifikasi Guru

No Child Left Behind membuka jalan bagi evaluasi kerja guru untuk memasukkan lebih banyak bukti keberhasilan siswa. Hal ini menyebabkan evaluasi guru dan bahkan upah mereka terhubung ke nilai ujian siswa. Serikat guru berjuang keras melawan ini karena kekhawatiran bahwa nilai ujian dapat dipengaruhi oleh banyak faktor di luar kendali seorang guru. ESSA mengambil banyak dari dorongan federal untuk skor tes untuk digunakan dalam evaluasi guru.

Kekhawatiran lain adalah cara sempit di mana No Child Left Behind menentukan status guru "Sangat Berkualitas". Maksud dari persyaratan Berkualifikasi Tinggi dimaksudkan untuk memastikan bahwa guru di sekolah yang paling membutuhkan memiliki latar belakang pendidikan yang kuat. Berdasarkan ESSA, guru di sekolah-sekolah ini harus memenuhi "semua persyaratan sertifikasi dan lisensi negara."

Ini adalah kembali lagi ke kontrol tingkat negara atas kontrol federal. Negara dapat memutuskan untuk mempertahankan jenis evaluasi yang sama atau mengadopsi kerangka lain. Ini akan mengarah pada pengembangan kebijakan lokal dari evaluasi guru. Orang tua akan ingin mengetahui cara evaluasi akan mempengaruhi kualitas sekolah. Cara-cara yang dinilai guru dapat mempengaruhi cara mereka mengajar dan tingkat pergantian guru. Orangtua dan anggota komunitas akan ingin menonton masalah kebijakan ini.

8 -

Ringkasan dan Tema

ESSA dan No Child Left Behind adalah pembaruan besar terhadap Undang-Undang Pendidikan Dasar dan Menengah tahun 1965 - undang-undang federal yang bertujuan memberi setiap anak AS pendidikan berkualitas tinggi, tidak peduli pendapatan keluarga, ras atau latar belakang. No Child Left Behind menciptakan kontrol federal yang lebih besar dengan ukuran yang jelas tentang apa persamaan sekolah yang seharusnya. ESSA tampaknya mengambil langkah mundur dan membiarkan negara bagian dan distrik sekolah memutuskan bagaimana memberi setiap anak pendidikan publik yang kuat.

Orangtua akan ingin mengikuti kebijakan dan peraturan pendidikan di negara bagian dan kabupaten setempat. Bersama dengan ESSA, administrasi Trump juga mengisyaratkan keinginan untuk kembali ke kontrol lokal. Sekolah umum yang dikontrol lokal adalah bagian kuat dari sejarah bangsa kita. Keberhasilan mereka selalu bergantung pada keterlibatan masyarakat. Bimbingan dan keterlibatan dari orang tua dan masyarakat setempat akan memastikan bahwa sekolah lokal memenuhi kebutuhan anak-anak dan masyarakat.

> "ESSA Menghapus Persyaratan" HQT "- Segera!" ESSA Menghapus Persyaratan "HQT" - Segera! Asosiasi Pendidikan Oregon, 23 Mei 2016. Web. 27 Februari 2017.

> Samuels, Christina A. "ESSA Menyoroti Strategi untuk Menjangkau Pelajar Beragam." Pekan Pendidikan . Np, 31 Oktober 2016. Web. 27 Februari 2017.

> Departemen Pendidikan AS, Kantor Pendidikan Dasar dan Menengah, Panduan Non-Peraturan Pembelajaran Awal dalam Undang-Undang Bertindak Setiap Siswa : Memperluas Peluang untuk Mendukung Pembelajar Termuda , Washington, DC, 2016.