Drama drama adalah istilah yang mengacu pada permainan make-believe sehari-hari anak-anak alami. Mulai dari berdandan hingga boneka hingga bermain superhero, drama dramatis melibatkan berbagai jenis permainan dan aktivitas pada usia yang berbeda. Tergantung pada usia atau minatnya, anak Anda mungkin menggabungkan alat peraga yang rumit dan bergabung dengan teman-teman dalam mengasumsikan peran yang kompleks dalam sebuah cerita; atau dia mungkin diam-diam membayangkan skenario sederhana yang tidak memerlukan boneka, mainan, kostum, atau orang lain sama sekali.
Sungguh menggemaskan melihat anak-anak bermain game ini, tetapi apa yang Anda saksikan ketika Anda melihat anak Anda di tengah-tengah drama dramatis bukan hanya sesuatu yang lucu. Drama bermain sebenarnya penting untuk perkembangan anak Anda, mendukung keterampilan intelektual dan verbal .
Imajinasi dan Pengembangan Intelektual
Selama drama dramatis, anak-anak muda mendapat kesempatan untuk menghidupkan kembali adegan dari kehidupan mereka sendiri - hal-hal yang telah mereka saksikan atau ikuti. Jadi Anda mungkin melihat balita Anda menyajikan makan siang "bayi" -nya seperti yang Anda lakukan atau berputar-putar di sekitar ruangan seperti sang putri di film yang baru saja dia tonton. Ini adalah tanda bahwa anak Anda mulai dapat memegang gambar di kepalanya. Ini adalah langkah pertama menuju permainan yang lebih kompleks dan pemikiran simbolis, yang akan Anda perhatikan dalam kegiatan seperti:
- Menggunakan item bermain untuk berdiri di hal-hal nyata: Jadi, mangkuk menjadi topi atau tongkat menjadi telepon.
- Meniru orang lain: Pada awalnya, anak Anda mungkin meniru tindakan Anda, tetapi ketika ia mengembangkan pemikiran yang lebih maju, ia tidak akan hanya menghidupkan kembali apa yang dilihatnya; dia akan membuat versi baru dari sebuah cerita. Jadi pada awalnya, dia mungkin berpura-pura dia berbelanja seperti ibu, dan kemudian dia mungkin mengantre boneka binatangnya dan pergi berbelanja untuk hewan peliharaan.
- Terlibat dalam permainan yang kompleks dengan anak-anak lain: Sekitar usia 3 tahun , anak-anak mulai menjauh dari permainan paralel dan mulai berinteraksi dengan teman sebaya dan mengambil bagian dalam permainan kompleks di mana mereka berkolaborasi dan memiliki perspektif bersama. Ini memungkinkan mereka berlatih lebih banyak interaksi dewasa. Ini adalah salah satu cara mereka mencoba memahami dunia di sekitar mereka. Misalnya, anak Anda mungkin bermain guru sementara teman-temannya bertindak sebagai siswa. Dia mungkin memimpin mereka dalam lagu favorit , "mengajar" mereka pelajaran, atau menyatakan itu bermain waktu ... dan semua saat dia meningkatkan kemampuannya untuk berkomunikasi dan berpikir logis.
- Berlatih berpikir tingkat lebih tinggi: Apa yang memisahkan permainan dramatis dari permainan yang lebih pasif adalah bahwa anak Anda terlibat secara spontan menciptakan sesuatu yang baru. Ini adalah kegiatan yang tampak sederhana yang membutuhkan anak-anak untuk merencanakan, mengatur, dan menyelesaikan masalah.
- Menggunakan kreativitas: Anak Anda mungkin menghidupkan kembali cerita yang sama berulang kali, setiap kali membawa sesuatu yang berbeda pada skenario untuk membuatnya lebih baik atau berbeda. Dia mungkin juga mulai mencoba dan menghibur Anda dengan game-game ini. Pertama kali si kecil bergegas ke rumah dengan berpura-pura menjadi kereta api akan membuat Anda tertawa, jadi ia pasti mencoba dan melakukannya dan hal-hal serupa lagi dan lagi untuk mendapatkan respons yang sama.
Jadikan Percaya dan Keterampilan Verbal
Game imajinatif membantu anak-anak mengasah keterampilan verbal mereka karena memungkinkan mereka untuk menggunakan keterampilan itu. Bandingkan permainan di mana anak Anda berpura-pura memeriksa boneka beruang seperti dokter. Dia mungkin (mungkin hanya dengan kata-kata sederhana) menyuruh beruang untuk membuka mulutnya atau membiarkannya tahu bahwa sebuah tembakan akan datang. Bandingkan itu dengan aktivitas seperti melempar bola atau menonton video di mana dia tidak perlu menggunakan kata-kata. Beberapa tanda dari peningkatan keterampilan verbal selama drama dramatis meliputi:
- Berbicara dengan keras: Cobalah untuk menyelinap melihat anak Anda atau anak berusia 2 tahun saat ia bermain secara mandiri. Tanpa perlu intervensi atau bimbingan orang dewasa, ia mungkin secara alami terlibat dalam bercerita tanpa hambatan atau berpikir keras. Para peneliti menyebut ini "pidato egosentris" karena itu semua tentang anak Anda - dia tidak peduli apa yang orang lain katakan atau butuhkan, dia ada di dunianya sendiri. Ini memungkinkan anak Anda mendengar vokalisasi kata-katanya sendiri dan bermain dengan bunyi kata-kata sendiri. Ini dapat mendorong seorang anak untuk bereksperimen dengan kata-kata (baik itu nyata atau dibuat-buat) dan membangun kepercayaan diri dengan ucapannya sendiri.
- Berbicara lebih banyak: Ada sejumlah penelitian mengejutkan yang dilakukan pada permainan pura-pura di antara anak-anak, dan salah satu hal yang telah berulang kali dilihat adalah bahwa seorang anak yang mulai menceritakan dan membangun sebuah cerita akan semakin banyak berbicara. Dia mungkin hanya senang dengan suara suaranya sendiri, atau, seperti dalam kasus anak-anak yang lebih besar, dia mungkin terjebak dalam cerita dan terus menambahkannya. Anak-anak yang memiliki banyak waktu untuk berlatih berbicara dalam situasi imajinatif ini dapat berbicara lebih banyak dalam percakapan sehari-hari juga.
- Membuat asosiasi yang lebih banyak dan lebih baik di antara benda-benda: Ketika anak-anak kecil memanipulasi mainan acak dan mengaturnya menjadi permainan atau jalan cerita, mereka mulai mengelompokkan benda-benda di kepala mereka. Studi menunjukkan bahwa permainan dramatis tampaknya membantu anak-anak untuk dapat menciptakan hubungan yang umum dan tidak biasa di antara permainan. Misalnya, anak Anda mungkin secara alami melihat koneksi di antara semua cangkir dan sendok dalam satu set teh, tetapi ia juga akan mulai melihat hubungan antara piring di set teh dan cakram bulat datar yang merupakan bagian dari permainan papan dia menarik keluar selama waktu bermain juga. Ini adalah awal dari kemampuannya menggunakan kata-kata deskriptif umum untuk benda-benda sejenis.
Apa yang Dapat Anda Lakukan untuk Mendorong Drama Drama
Dramatis bermain secara alami untuk anak-anak, tetapi dalam usia stimulasi konstan, TV, permainan elektronik, dan kegiatan terorganisir, anak-anak muda sebenarnya dapat memiliki jumlah terbatas waktu untuk melenturkan imajinasi mereka. Untuk membantu anak Anda menarik manfaat dari permainan imajinatif, cobalah kiat cepat ini:
- Biarkan waktu dan ruang balita Anda bermain secara independen dan memulai gim dramatisnya sendiri. Itu bisa berarti mematikan TV, menghapus mainan elektronik dari area bermain, dan membiarkan si kecil mengeksplorasi mainannya tanpa bimbingan atau intervensi.
- Bersedialah untuk berpartisipasi setidaknya sesekali dalam beberapa permainan make-believe-nya. Misalnya, Anda dapat bergabung dengan pesta teh atau membantunya berdandan seperti koboi, tetapi hanya bergabung jika diminta.
- Cobalah mengatur waktu agar anak Anda berinteraksi dengan anak-anak lain. Jika anak Anda dalam program penitipan anak atau memiliki saudara kandung, Anda memiliki satu ini tertutup, tetapi untuk anak-anak lain, Anda mungkin ingin bergabung atau memulai kelompok bermain . Sementara interaksi sosial bukan komponen yang diperlukan untuk permainan drama, ia menambahkan elemen pada permainan yang membantu membangun kemampuan bahasa dan sosial.
- Simpan beberapa alat peraga drama dramatis di tangan. Anak-anak sebenarnya tidak perlu banyak untuk menciptakan dunia imajiner dan alur cerita yang rumit. Balita saya dengan senang hati mengubah cangkir dan mangkuk di pantry saya menjadi kastil dan racetracks untuk mobilnya. Tetapi dia juga menghabiskan waktu yang lama "berbicara" ketika dia membangun dunia dengan blok Lego Duplo-nya, dan ketika saya sedang membuat makan malam, saya menarik dapur bermain ke dapur yang sebenarnya sehingga dia bisa memasak di samping saya. Mainan seperti ini memicu aktivitas kreatif dan mendorong permainan imajinatif.
Juga Dikenal Sebagai: permainan simbolik, permainan imajinatif, permainan kreatif
Contoh: Anak saya suka berdandan seperti ibu dan memberi makan boneka sebagai bagian dari drama dramatis.